Integrasi Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Seni sebagai Strategi Pembelajaran Abad ke-21 di Sekolah Dasar
Authors
-
Jaka Nugraha
Universitas Pamulang
-
Eris Risnawati
Universitas Pamulang
-
Reza Maulana
Universitas Pamulang
-
Ika Dwi Lestari
Universitas Pamulang
DOI:
https://doi.org/10.30812/upgrade.v3i2.6166Keywords:
art class, elementari school, information technology integration, 21st-century learningAbstract
The rapid development of information technology has encouraged changes in art learning in
elementary schools to become more creative, interactive, and aligned with 21st-century skills. However, its
implementation still faces several challenges, including limited teachers’ digital competence, unequal availability
of digital facilities, and low utilization of technology in art learning. This study aims to analyze the integration
of information technology in art learning as a 21st-century learning strategy in elementary schools. The study
employed aq ualitative approach with a descriptive design through observation, interviews, and documentation.
Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed
that the use of digital media, design applications, learning videos, and interactive platforms was able to
improve students’ creativity, collaboration, communication, and engagement in learning activities. Other
findingsindicatedthatteachers’digitalcompetenceandlimiteddigitalfacilitiesremainedthemainobstaclesin
Implementing technology-based art learning. Theoretically,this study strengthens the concept of constructivist
and technology-based learning in supporting the holistic developmentof 21st-century skills among elementary
school students.
References
Afiah, N., Dayu, D. P. K., and Istiq’faraoh, N. (2025). Utilization of Digital Learning Media in Arts and Culture Education in Indonesian Schools Abroad. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(2):203–210. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i2.1223.
Ahmad and Muslimah (2021). Memahami Teknik Pengolahan dan Analisis Data Kualitatif. Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies, 1:173–186.
Alfansyur, A. and Mariyani (2020). Seni Mengelola Data : Penerapan Triangulasi Teknik , Sumber dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial. HISTORIS : Jurnal Kajian, Penelitian and Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2):146–150. https://doi.org/10.31764/historis.vXiY.3432.
Anggraeni, N. O., Abidin, Y., and Wahyuningsih, Y. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Digital pada Materi Keragaman Budaya Indonesia Mata. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 8(1):22–35. https://doi.org/10.26737/jpipsi.v8i1.3976.
Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., and Winarsih, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6):5313–5327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636.
Aryani, Y. (2024). Pemanfaatan Seni Pertunjukan Digital Dalam Strategi Pembelajaran Teknologi Informatika. Jurnal Pendidikan Seni and Seni Budaya, 9(1):61–70. https://doi.org/10.31851/sitakara.v9i1.14755.
Fatikawati, O., Husaeni, Z., and Fachry (2024). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Seni Rupa Dalam Upaya Meningkatkan Kompetensi Siswa: a Literature Review. INFONTIKA: Jurnal Pendidikan Informatika, 01(April).
Hapsari, G. P. P. and Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237.
Hariadi, T. F., . N. A. A. (2024). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Seni Rupa Abad 21. Didaktik :Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10 Nomor 0.
Hidayatullah, A., Artharina, F. P., Sumarno, S., and Rumiarci, E. (2023). Penggunaan Aplikasi Canva pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2). https://doi.org/10. 31949/educatio.v9i2.4823.
Junindra, A., Fitri, H., Putri, A. R., Nasti, B., and Erita, Y. (2021). Mendesain Pembelajaran IPS dan PKn Berbasis Literasi ICT (Information and Communication Technology) pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1827.
Mariati, P., Asmarani, R., Sunanto, S., and Hardiningrum, A. (2021). Inovasi Pembelajaran Seni Berbasis Mobile Learning bagi Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1741.
Nanola, N., Maftuh, B., Burhanudin, B., Wulida, Y., and Siregar, S. W. (2024). TPACK Learning in Improving Teacher Skills in Elementary School: A Systematic Literature Review. Mimbar Sekolah Dasar, 11(2). https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v11i2.71832.
Ningrum, S. K., Sakmal, J., and Dallion, E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva untuk Mengembangkan Budaya Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2). https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7432.
Rofiah, C. (2022). Analisis Data Kualitatif: Manual atau dengan Aplikasi? Develop, 6(1):33–46. Romi (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.
Sailer, M., Stadler, M., Schultz-Pernice, F., Franke, U., Schöffmann, C., Paniotova, V., Husagic, L., and Fischer, F. (2021). Technology-related teaching skills and attitudes: Validation of a scenario-based self-assessment instrument for teachers. Computers in Human Behavior, 115. https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106625.
Sari, I. K. (2021). Blended Learning sebagai Alternatif Model Pembelajaran Inovatif di Masa Post Pandemi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1137.
Silvester, S., Purnasari, P. D., Saputro, T. V. D., and Jesica, M. (2023). Analisis Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis Digital. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1). https://doi.org/10.24269/dpp.v11i1.8281.
Silvester, S., Saputro, T. V. D., and Manggu, B. (2024). Pendampingan Literasi Digital Bagi Guru Sekolah Dasar Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 9(4). https://doi.org/10.36312/linov.v9i4.2276.
Sumarsono, S., Sabri, I., and Suryandoko, W. (2024). Peningkatan Kreativitas dalam Pembelajaran Seni Budaya Melalui Pemanfaatan Multimedia Interaktif. JIIP- Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3712.
Sumpala, A. T. (2024). Metode Kontekstual dalam Pembelajaran PAI. Madani : Jurnal Ilmiah Multidisipline, 2(3):457–461.
Sutikno, P. Y. (2020). Era Digital? "Pendidikan Seni Musik Berbasis Budaya" Sebagai Sebuah Inovasi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 11(1). https://doi. org/10.15294/kreatif.v11i1.25959.
Syaflinawati (2025). Seni Musik dalam Perspektif Ideologi. Jurnal Pendidikan Seni and Seni Budaya, 10(2):193–202. https://doi.org/10.31851/sitakara.
Syahid, A. A., Hernawan, A. H., and Dewi, L. (2022). Analisis Kompetensi Digital Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2909.
Whindayati, A., Fauziah, R. N., Fatimah, S., Mipa, P., Universitas, P., and Pgri, I. (2025). Penguatan Kompetensi Abad 21 Dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Strategi Pendidik Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04):2548–6950. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35543.
Zuhro, A. R., Cahyandaru, P., Sumiyati, and Fidianingsih, A. (2025). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Pendekatan Deep Learning Dalam Kurikulum Merdeka Pada Jenjang Operasional Formal. Epistema. https://doi.org/10.21831/ep.v6i2.89879.
