https://journal.universitasbumigora.ac.id/index.php/upgrade <p align="justify"><strong>UPGRADE</strong>&nbsp;adalah jurnal publikasi ilmiah yang berada di bawah naungan program Studi Pendidikan Teknologi Informasi Universitas Bumigora Mataram. <strong>UPGRADE </strong>Jurnal&nbsp;Pendidikan Teknologi Informasi mempublikasikan hasil-hasil penelitian ilmiah dan kajian (<em>review</em>) ilmiah bidang tekonologi pendidikan beserta aplikasinya. <strong>UPGRADE</strong>&nbsp; telah memiliki nomor ISSN 3021-7067 dan terbit dalam waktu 2 kali setahun (Agustus dan Februari). Informasi lebih lanjut silakan hubungi admin melalui e-mail&nbsp;upgrade.journal@universitasbumigora.ac.id.</p> Pendidikan Teknologi Informasi Universitas Bumigora en-US UPGRADE : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi 3021-7067 https://journal.universitasbumigora.ac.id/index.php/upgrade/article/view/4663 <p>Kurangnya pemahaman mendalam terhadap konsep dasar fisika menjadi kendala utama bagi banyak siswa dalam mempelajari sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi performa aplikasi MagDiag sebagai alat untuk mendeteksi miskonsepsi siswa pada materi medan magnet. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development (R&amp;D) dengan pendekatan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate) untuk mengembangkan aplikasi dan dirancang agar dapat berjalan lancar di perangkat desktop maupun mobile. Pada tahap analisis, kebutuhan aplikasi berbasis CRI (Certainty Response Index) untuk mendeteksi miskonsepsi siswa diidentifikasi. Desain aplikasi meliputi pengembangan<br>soal berbasis CRI dan desain antarmuka pengguna yang responsif. Pada tahap pengembangan, aplikasi diuji coba menggunakan alat PageSpeed Insights untuk mengukur performa aplikasi, mencakup metrik seperti First Contentful Paint, Total Blocking Time, Speed Index, Largest Contentful Paint, dan Cumulative Layout Shift.<br>Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi MagDiag memiliki performa yang optimal pada perangkat desktop dengan beberapa area yang perlu diperbaiki pada perangkat mobile. Implikasi hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pengembangan instrumen tes diagnostik berbasis teknologi Selain itu, pengujian lebih lanjut dengan melibatkan siswa sebagai pengguna<br>aplikasi sangat diperlukan untuk mendapatkan umpan balik langsung dari pengguna terkait pengalaman mereka dan dampaknya terhadap pemahaman konsep sebagai rekomendasi penelitian lebih lanjut.</p> Hurin In Liaf Detina Sigit Dwi Saputro ##submission.copyrightStatement## 2025-01-21 2025-01-21 2 2 1 8 10.30812/upgrade.v2i2.4663 https://journal.universitasbumigora.ac.id/index.php/upgrade/article/view/4777 <p>Di era perkembangan teknologi, kecerdasan buatan seperti ChatGPT (<em>Generative Pre-training&nbsp;</em><em>Transformer</em>) telah muncul sebagai alat yang berpotensi mendukung proses pembelajaran serta pengembangan kemampuan berpikir kritis dan <em>Computational Thinking</em> (CT) terutama dalam konteks penulisan karya ilmiah. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap kemampuan berpikir kritis dan mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap CT. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah 40 mahasiswa program studi ilmu komputer yang mengambil mata kuliah riset teknologi informasi. Teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan ChatGPT terhadap kemampuan berpikir kritis, serta terdapat pengaruh positif dan signifikan kemampuan berpikir kritis terhadap CT. Implikasi hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi ilmiah bagi peneliti selanjutnya yang akan mengkaji lebih mendalam terkait pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap kemampuan berpikir dan CT mahasiswa yang memiliki potensi besaruntuk meningkatkan kualitas pembelajaran.</p> Reny Refitaningsih Peby Ria Lalu Setia Yuda ##submission.copyrightStatement## 2025-01-21 2025-01-21 2 2 9 19 10.30812/upgrade.v2i2.4777